导入：
同学们好，我们在上课之前，老师想和大家一起做一个小游戏，大家看看屏幕上的图片，大家知道这些小朋友们在干什么吗?(踢毽子、跳绳)
非常好，这些都是我们常见的一些课间游戏，那现在老师播放一段音乐，请大家一起来模仿图片上的动作，跟随音乐有节奏的律动(大家起立)
大家表现得都很好，请坐。那么接下来，在愉快的音乐和游戏中，我们将进入今天的歌曲学习《哦，十分钟》
新授：
首先，我们一起来完整地听一遍这首歌曲，听完以后请大家回答我两个问题。这首歌的情绪和速度分别是什么样的?(第一段：自由欢快;第二段：抒情委婉;速度：中速稍快)
接下来，就让我们一起感受学习不同情绪的音乐吧。
现在，请跟随老师的步伐，一起打开自由欢快的音乐大门。
1.感受2/4拍的节奏。
在这个房间中，我们要进行哪些活动呢?大家可以看到书上的谱子，还记得老师之前说过，在学习一首歌曲之前，我们先要能够了解它的调号和拍号，这首歌曲是d大调，2/4拍，同学们，还记得2/4拍子的强弱规律有什么特点吗?(强、弱)
接下来，就让我们一起用拍手、拍腿来分别表示强和弱，跟随音乐，一起来做律动操吧。
2.大切分节奏：ti-ta-ti
现在请将我们的目光注视在第二段的乐谱上，这里出现了一个比较难的节奏，大家能发现吗?(0 x x)
非常好，这就是我们今天要学习的新的节奏型，它的名字叫做“大切分”
老师想了一个口号，可以将这个节奏的唱法变得很简单，接下来就让我们一起来学习。
(板书)ti-ta-ti 老师唱一遍，大家跟着唱一遍。
再次跟随我的步伐，让我们一起打开抒情委婉的音乐大门。
1.发声练习
刚才，大家的注意力都非常集中，学得很棒，接下来，让我们伸一个懒腰，放松一下吧。伸懒腰的时候，大家可以将嘴巴张开，用你最放松的状态，打个“哈欠”。
接下来，让我们用“a”这个音来做一个发声练习吧。
老师将演唱两种不同的唱法，一个连贯的，一个跳跃的。老师唱一遍，你们唱一遍～
2.四度音程构唱
接下来，大家就跟随我的琴声，一起来将整首吧，
大家刚才在演唱的时候有没有发现乐谱中有一个跨度比较大的地方呢?没错，就是在歌曲的第十小节，这两个音之间构成的是一个纯四度的音程关系。
接下来，老师准备了两个动作，大家要注意看，当我用手掌心朝脸时，大家唱“sol”，当我用拳头置于头顶时，大家唱“do”。
3.画旋律线
大家唱得都很棒，下面，让我们聆听整首歌曲，大家可以拿出纸和笔，将听到的音高，用有弧度的线条来表示，老师先给大家示范两个小节。
同学们表现得都非常好，现在，相信大家对于这首歌曲已经有了一定的把握了，现在就请大家用桌上的乐器一起进入我们的编创环节吧。
