师：同学们，今天我们一起来学习老舍的--(师以手指屏幕)
生齐：济南的冬天
师：很好，这第一个动作就说明你们很聪明。首先，我们来看背景材料。(师屏幕出示背景材料)
生：(齐读)老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
师：下面开始学习课文。猜一猜，老师给你们训练的第一个内容将会是什么?
生1：朗读课文。
师：朗读。多聪明啊!(学生会心地笑)这一定是准确的答案，但是假如不朗读呢?(师和善地笑，生笑)会怎么样呢?再猜!
生2：熟悉生字。
师：熟悉生字。(生笑)对不起，这篇课文里好像生字非常少。(生笑)继续说。
生3：熟悉课文的主要内容。
师：怎么熟悉呢?要有方法。
生3：先朗读课文。(生大笑)
师：然后再概括--
生3：课文的主要内容。
师：哎呀，接得真好。(师哈哈笑，生笑)
生4：分析课文，了解作者写的什么内容。
师：还有更新的说法吗?没有了吗?好的，大家请看--(出示屏幕)文意理解，美段细读。再请看--(出示屏幕)一起读。
生：(齐读)“宝地”“温晴”“奇迹”“有山有水”“慈善”“理想的境界”，这几个词和短语，哪一个最适合于概括济南的冬天的特点?
师：请大家沉思默想找答案。开始吧!
(生开始看课文，思考问题，找答案。师行间安静地巡视。共2分45秒)
师：好的。两人或三人之间议论，可以互相地指出“你不对”，或者互相地表扬“你对”。开始吧!
(生小声议论)
师：咱们开始交流。请举手表达你的观点。
生1：我认为应该是“温晴”。
师：下面还应该有话说。(生大笑)
生1：“温情”最适合概括济南的冬天的特点。
师：对，还应该有话说。(生笑)
师：好的，他的答案属于简单答案。
生2：我认为是“宝地”。(看师)
师：别看我，自己说。
生2：因为济南有温晴的天气，算得上个宝地。
